初三语文上册-课堂笔记
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[类别]:图书-大中小学-初中-语文-学习笔记
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[更新]:2022-06-15
第一单元 自然之音
《沁园春·雪》的意象与情感
《我爱这土地》意象的选择与组合
《乡愁》中情感的表达
《你是人间四月天》的意象和意境
《我看》:春的赞歌
单元总结课:如何阅读现代诗歌
《艾青诗选》中的赤子深情
《艾青诗选》中的抒情方式
第二单元 精神家园
观点确定与论据的使用——以《敬业与乐业》为例
《论教养》《精神的三间小屋》的说理特色
议论性文章中作者的立场态度——以《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》为例
单元总结课:梳理议论性文章的基本行文思路
单元总结课:明确议论性文章中材料与观点的关系
写作:观点要明确——确立文章观点
写作:观点要明确——凸显文章观点
综合性学习:明“君子自强不息”的内涵
综合性学习:辨“君子自强不息”的价值
第三单元 游目骋怀
《岳阳楼记》中的景之异
《岳阳楼记》的忧乐情怀
《醉翁亭记》中的景之美
《醉翁亭记》中的“乐”
《湖心亭看雪》的淡笔浓情
《行路难》中的人生态度
《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的情与理
《水调歌头·明月几时有》中的心路历程
从古诗文中品中国古代文人的儒士情怀——独善其身
从古诗文中品中国古代文人的儒士情怀——兼济天下
写作:议论要言之有据——论据的可靠恰切
议论要言之有据——论据的丰富多元
第四单元 青春年少
单元导引课:如何阅读小说——情节、人物、环境
抓变化,探主旨(1)——于人物变化中读《故乡》
抓变化,探主旨(2)——于人物变化中读《故乡》
抓变化,探主旨(3)——于环境、心绪变化中读《故乡》
《我的叔叔于勒》的情节设计
《我的叔叔于勒》的人物塑造
《我的叔叔于勒》的主旨探究
《孤独之旅》的人物心理刻画
迁移阅读课:用小说要素解读小说
阅读讲评课:用小说要素解读小说
写作:学习缩写——叙事性文章的缩写
写作:学习缩写——议论性文章的缩写
第五单元 怀疑与创造
《中国人失掉自信力了吗》的论证方式
《中国人失掉自信力了吗》的论证方法
《怀疑与学问》的论证思路
《怀疑与学问》的论证语言
《谈创造性思维》的主要观点
《创造宣言》的说理特色
议论文的观点与论证
迁移阅读课:简单议论文的阅读
迁移阅读课:复杂议论文的阅读
写作:论证要合理——论证逻辑的周密严谨
写作:论证要合理——论证方法的恰当丰富
第六单元 人物百态
《智取生辰纲》:于“智”的角逐中观情节精妙
《智取生辰纲》:于“智”的角逐中品人物风采
《范进中举》中人物丑态的表现(1)
《范进中举》中人物丑态的表现(2)
《三顾茅庐》的情节设计
《刘姥姥进大观园》的人物塑造——正面刻画
《刘姥姥进大观园》的人物塑造——侧面烘托
写作:学习改写——改变文体(第一课时)
写作:学习改写——改变叙事角度(第二课时)
名著阅读:从人物的自身经历解读《水浒传》
名著阅读:从人物之间的比较解读《水浒传》
综合性学习:走进小说天地
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